Cognitus ab... abl.: diferencias contextuales entre receptor y fuente del conocimiento

por Hernández Cabrera, Tomás
Publicado en Actas del X Congreso Español de Estudios Clásicos: (21-25 de septiembre de 1999), (2001)

Construyendo aprendizajes a partir de la resolución de problemas y casos prácticos

por Plaza Picón, Francisca del Mar
Publicado en Innovación en las enseñanzas universitarias [Recurso electrónico] experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL (2013)

Los primeros niveles de la enseñanza de la retórica: los progymnasmata

por Arcos Pereira, Trinidad
Publicado en Humanismo y pervivencia del mundo clásico. V: homenaje al profesor Juan Gil, (2015)

La necesaria adaptación del profesorado de humanidades al pulso de la sociedad

por Alvar Ezquerra, Antonio, 1954-
Publicado en Universidad... ¿para qué?, (2003)

Integrando metodologías innovadoras en el aula: Aplicacion del modelo Flipped Classroom a la enseñanza de la Cultura Clásica

por Real Torres, Carolina
Publicado en Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora, (2018)

Integrando metodologías innovadoras en el aula: Aplicación del modelo Flipped Classroom a la Enseñanza de la Cultura Clásica

por Real Torres, Carolina
Publicado en IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018, (2018)

The first english humanists: their role in the formation of a national educational tradition

por Chamosa, José Luis
Publicado en Congreso internacional sobre Humanismo y Renacimiento (1998)

Antonio Forcada y el orgullo de ser maestro ensayador en la Nueva España

por Montero Alarcón, Alma
Publicado en Ophir en las Indias. Estudios sobre la plata americana. Siglos XVI-XIX, (2010)

Los estudios en la Universidad de Alcalá de Henares

por Alvar Ezquerra, Antonio, 1954-
Publicado en Exposición El sueño de Cisneros: V Centenario de la edición de la Biblia Poliglota Complutense (Museo Luis González Robles-Universidad de Alcalá, 14 de noviembre 2014- 1 de febrero de 2015), (2014)

¿Qué arte de gramática enseñar en el siglo XVI? El caso de Valencia

por Sánchez Salor, Eustaquio
Publicado en La Universitat de València i l'humanisme: "Studia Humanitatis" i renovació cultural a la Europa i al nou món, (2003)

Experiencia interdisciplinar en humanidades: propuesta de intercomunicación entre la mitología clásica y la enseñanza del inglés

por García Fleitas, María de la Luz
Publicado en Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021, (2021)

Latín y romance en Pedro Juan Núñez: su uso en la enseñanza del arte epistolar

por Grau Codina, Ferran
Publicado en Miscellanea Latina, (2015)

Un modelo de oraganización docente: la universidad de Alcalá de Henares a principios del siglo XVI

por Alvar Ezquerra, Antonio, 1954-
Publicado en Congreso internacional sobre Humanismo y Renacimiento, Vol. 1, (1998)

Las universidades y la enseñanza de las lenguas clásicas: perspectiva histórica

por Alvar Ezquerra, Antonio, 1954-
Publicado en Actas del X Congreso Español de Estudios Clásicos: (21-25 de septiembre de 1999), Vol. 1, (2000)

Una maestra rural de la República Española: Educación y sociedad: su historia de vida

por Lafuente, María Isabel
Publicado en La maestra rural en Iberoamerica: historias de vida de maestras (2015)

Los "diálogos" en los tratados de español para extranjeros del siglo XVI: The Spanish School master, de W. Stepney

por Maquieira Rodríguez, Marina A.
Publicado en IV Congreso de Lingüistica General: Cádiz del 3 al 6 de abril 2000 (2002)

La filología clásica ante los retos de la innovación docente, las humanidades digitales y la investigación

Publicado en Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020, (2020)