Un modelo de aprendizaje automático para medir la complejidad de las lenguas

por Becerra Bonache, Leonor
Publicado en E-Aesla (2015)

Medidas para calcular la complejidad relativa a las lenguas naturales

por Jiménez López, María Dolores
Publicado en E-Aesla (2020)

Modelos computacionales de la adquisición y complejidad lingüística

por Jiménez López, María Dolores
Publicado en E-Aesla (2019)

Complejidad y niveles de gramaticalidad en la enseñanza/aprendizaje de lenguas: modelos formales

por Jiménez López, María Dolores
Publicado en E-Aesla (2018)

Enseñanza gamificada y aprendizaje basado en problemas: diseño de un escape room sobre Cultura Clásica

por Real Torres, Carolina
Publicado en Thamyris, nova series: Revista de Didáctica de Cultura Clásica, Griego y Latín (2020)

La creación de recursos digitales en el marco del diseño universal para el aprendizaje

por Real Torres, Carolina
Publicado en Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa, (2020)

El modelo Flipped Learning en la docencia universitaria: una experiencia piloto en el aprendizaje y enseñanza de las lenguas clásicas

por Real Torres, Carolina
Publicado en De los procesos de cambio al cambio con sentido, (2019)

Is it possible to Formalize Pragmatics? Implications for Computer Assisted Language Learning

por Jiménez López, María Dolores
Publicado en Pragmatics Applied to Language Teaching and Learning, (2009)